将小球藻细胞打碎，离心可获得可以进行光合作用的离体叶绿体，进行如下图所示的实验，请分析回答下列问题：
(1)实验A中离体的叶绿体能合成糖类，碳酸氢钠所起的作用是提供__________(1分)。
(2)若要使实验B中离体叶绿体内的糖类合成速度明显加快，在光照和CO2条件不变且适宜的情况下，可考虑采用 __________ (1分)的方法，若光照突然停止而其他条件不变，则短时间内叶绿体三碳化合物(C3)的合成速率将会__________(1分)(变大或变小)。
(3)若要使实验C中离体叶绿体产生糖类，锥形瓶内应加入__________(1分)和__________(1分)，用于光合作用的__________(1分)阶段，并经过__________(1分)的固定等一系列变化，形成糖类。
(4)光合作用的过程是十分复杂的，可用化学反应式来概括，其反应式为：__________(2分)。
(5)科学家鲁宾和卡门利用小球藻作实验材料，用180分别标记H2O和CO2，最终证明光合作用释放的O2来自H2O；科学家卡尔文用14C标记CO2供小球藻进行光合作用，探明了卡尔文循环途径。以上科学家在实验中共同使用了__________(1分)技术。
正确答案及解析
正确答案
解析
(1)CO2。 (2)适当提高温度；变小。
(5)同位素示踪。
解析：(1)在进行植物光合作用实验时常使用NaHCO3和NaOH两种溶液，前者的主要作用是为植物提供CO2，利于光合作用的进行，后者的主要作用是吸收CO2，可以使植物缺少CO2，而使光合作用受到抑制。
(2)影响光合作用的外界因素有光照、CO2浓度和温度，光照和CO2条件不变的情况下提高光合速率的有效措施是适当提高温度，以达到光合作用的最适温度。若光照突然停止而其他条件不变，则光反应产生的ATP和[H]不足，暗反应中的二氧化碳的还原受影响，C5不足，短时间内叶绿体中C3的合成速率将会变小。(3)实验C在黑暗条件下，叶绿体不能进行光反应产生[H]和ATP，所以不能产生糖类，要使其能够产生糖类，就应为C装置提供[H]和ATP，从而保证暗反应的顺利进行，此过程中进行CO2的固定。(4)略。(5)14C和18O
分别属于碳和氧的同位素，具有放射性，在科学研究上可以利用同位素示踪技术巧妙地检测某种元素参与的反应过程。
包含此试题的试卷
你可能感兴趣的试题
“有为才有位，有位更有为”，这一看法给我们的启示是（ ）
-
- A.实践决定认识，认识对发展具有推动作用
- B.实现人生价值必须先要实现人的自我价值
- C.人生真正价值在于社会价值与自我价值的统一
- D.要发挥主观能动性，要不断积累自我价值
- 查看答案
历史唯物主义认为人的价值在于（ ）
-
- A.个人的自我创造和自我实现
- B.个人的自我选择和自由发展
- C.个人主体性的增强和摆脱社会的制约
- D.个人对社会的贡献和社会对个人的尊重
- 查看答案
对立统一规律揭示了事物发展的( )。
-
- A.辩证形式
- B.趋势和道路
- C.不同状态
- D.源泉和动力
- 查看答案
矛盾的普遍性与特殊性的关系是（ ）
-
- A.一般与个别的关系
- B.整体与局部的关系
- C.绝对与相对的关系
- D.可以相互转化的关系
- 查看答案
在认识过程中具有更为重要意义的飞跃是指（）
-
- A.从外在形象到内在本质的飞跃
- B.从个性认识到共性认识的飞跃
- C.从肯定阶段到否定阶段的飞跃
- D.从理性认识到实践的飞跃
- 查看答案