学校实施了“师徒制”,骨干教师吴老师对新入职的孟老师进行帮助时,要做到( )。
- A.尊重同行,等孟老师请教时才进行帮助
- B.主动指导,和孟老师商讨并确定教学方案
- C.推门听课,发现不妥之处及时在课堂上纠正
- D.充分信任,让孟老师独立探索并积累教学经验
正确答案及解析
正确答案
B
解析
本题考查教师的人际沟通与合作。教师与同事的相处原则:尊重理解,真诚相处,宽宏大量,沟通帮助,团结互助,以工作为重,大事讲究原则,小事发扬风格。A项等孟老师请教时才进行帮助,不符合团结互助,以工作为重,主动沟通,相互支持、相互配合,的原则。B项主动指导,共同商讨,有利于新老师快速成长。C选项直接在课堂上纠正问题,会降低新教师在学生心中的威信,不合适。D选项没有给新老师提供必要的帮助,不符合互助的原则,不合适。故本题选B。
你可能感兴趣的试题
“有为才有位,有位更有为”,这一看法给我们的启示是( )
-
- A.实践决定认识,认识对发展具有推动作用
- B.实现人生价值必须先要实现人的自我价值
- C.人生真正价值在于社会价值与自我价值的统一
- D.要发挥主观能动性,要不断积累自我价值
- 查看答案
历史唯物主义认为人的价值在于( )
-
- A.个人的自我创造和自我实现
- B.个人的自我选择和自由发展
- C.个人主体性的增强和摆脱社会的制约
- D.个人对社会的贡献和社会对个人的尊重
- 查看答案
对立统一规律揭示了事物发展的( )。
-
- A.辩证形式
- B.趋势和道路
- C.不同状态
- D.源泉和动力
- 查看答案
矛盾的普遍性与特殊性的关系是( )
-
- A.一般与个别的关系
- B.整体与局部的关系
- C.绝对与相对的关系
- D.可以相互转化的关系
- 查看答案
在认识过程中具有更为重要意义的飞跃是指()
-
- A.从外在形象到内在本质的飞跃
- B.从个性认识到共性认识的飞跃
- C.从肯定阶段到否定阶段的飞跃
- D.从理性认识到实践的飞跃
- 查看答案