（单一主观题） 教学设计（25分）
请根据所提供的材料，设计一节歌唱课，要求：关注音乐本体，内容符合课程标准的要求，方法得当，教学环节完整，结构清晰。
正确答案及解析
正确答案
解析
《小小少年》教案
一、教学目的：
1、情感态度与价值观目标：通过演唱聆听等几个方面，让学生感受到成长的过程，并激发学生热爱生活的美好感情。
2、过程与方法目标：在欣赏、体验、合作、探究、等音乐活动中感悟音乐与生活的联系。
3、知识与技能目标：学生能用优美的声音演唱歌曲，并能够背唱全曲。
二、教学重、难点：
1、区分歌曲中的主歌和副歌2、掌握附点节奏XX
三、课时安排：一课时四、
教学准备：多媒体、课件、电子琴五、
教学方法：欣赏法、教唱法
六.教学过程.
1、导入：视频欣赏《英俊少年》中的插曲《小小少年》。
新授：2、这就是今天我们要学习的内容：一首德国故事影片《英俊少年》中的插曲《小小少年》。
3、歌曲中的少年究竟遇到了什么事情?让我们来了解一下《英俊少年》的故事。4、你对这首歌曲印象最深刻的部分是哪里?为什么?（将歌曲自然的分成主歌和副歌两部分。)
5、首先让我们来学习第一部分，请同学找一找这部分的典型节奏，有几句都是哪句?(学生找出典型节奏后，按节奏划一划，并唱一唱)
6、视唱歌词，根据教师的提示小结本段的结构。(歌词是在叙事，节奏比较简单，情绪上比较平稳)
7、应该怎样的声音（连贯、流畅)情绪（舒缓)来演唱将第一部分连起来演唱。
8。象这样的部分我们通箭把它称作歌曲的“主歌”出示重点内容：主歌
9.进入第二部分，用同样的方法找出典型节奏。（学生找出典型节奏后，教节奏划一划，并一售》
10、你发现了什么?（共有三句典型节奏，并且每一句中都有相同的部分，只有个别地方出现不同。)
11、结合歌词看一看，为什么不象第一部分一样，用完全相同的节奏?（人的情绪是起伏变化的不是一成不变的，因此在节奏的设置上是会有所变化的。）
12、对照第一部分，小结：第二部分的歌词反复出现是在抒发情感，旋律起伏将歌曲的情绪推向高潮。我们把它称为“副歌”出示重点内容：副歌
13、应该用怎样的声音(嘹亮、悠扬）情绪(饱满)来演唱
14、一首简单的歌曲通过同学们的分析，歌曲的结构已经清晰的展现在我们的面前，现在让我们来齐唱这首歌。主歌：声音（连贯、流畅）情绪（舒缓）来演唱副歌：声音（嘹亮、悠扬）情绪（饱满)来演唱
15、个别学生领唱主歌，其他学生齐唱副歌
16、女生齐唱主歌，男生齐唱副歌
17、大合唱
18、小结：在《小小少年》中小主人公遇到了不小的烦恼，他被烦恼打倒从此消沉了么?他是怎样做的?我们同学的年龄跟他相仿，也许在某一天你的烦恼也会悄悄来临，希望你能象他一样用自己的智慧和爱心将困难克服掉，勇敢的迎接生活的挑战，做一个生活的强者。
板书设计略
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