以下是小学英语某教材某页的学习内容。请仔细阅读该页,并回答后面五个问题。

(5)任务型教学法在小学英语教学中是一种有效地教学方法,在采取该方法教学时,教师面临的最大挑战是如何设计任务。本页中Let’s talk的对话活动需要练习对话并完成list,请解释这项活动的具体内容。(2分)如果结合任务型教学法来组织该活动,你将如何设计?(6分)
正确答案及解析
正确答案
解析
(5)学生两人一组进行“what can you do? I can…”的对话练习,并将可以做到的事情记录下来。
设计步骤:创设interview的情境进行句型练习。学生两人一组,学生A为校园记者,学生B为被采访对象,学生A询问“what can you do?”,学生B运用“I can…”进行回答,学生A记录学生B的回答,最后小组之间比较哪个组能做的事情最多,教师进行鼓励。
你可能感兴趣的试题
“有为才有位,有位更有为”,这一看法给我们的启示是( )
-
- A.实践决定认识,认识对发展具有推动作用
- B.实现人生价值必须先要实现人的自我价值
- C.人生真正价值在于社会价值与自我价值的统一
- D.要发挥主观能动性,要不断积累自我价值
- 查看答案
历史唯物主义认为人的价值在于( )
-
- A.个人的自我创造和自我实现
- B.个人的自我选择和自由发展
- C.个人主体性的增强和摆脱社会的制约
- D.个人对社会的贡献和社会对个人的尊重
- 查看答案
对立统一规律揭示了事物发展的( )。
-
- A.辩证形式
- B.趋势和道路
- C.不同状态
- D.源泉和动力
- 查看答案
矛盾的普遍性与特殊性的关系是( )
-
- A.一般与个别的关系
- B.整体与局部的关系
- C.绝对与相对的关系
- D.可以相互转化的关系
- 查看答案
在认识过程中具有更为重要意义的飞跃是指()
-
- A.从外在形象到内在本质的飞跃
- B.从个性认识到共性认识的飞跃
- C.从肯定阶段到否定阶段的飞跃
- D.从理性认识到实践的飞跃
- 查看答案