依据《义务教育数学课程标准（2001年版)》课程设计思路和素材，撰写一份侧重数学建模素质培养的数学过程设计（只要求写出教学过程)。
X在y中指出，模型思想的建立是学生体会和理解数学与外部世界联系的基本途径，建立和求解的过程包括从现实生活或具体情境中抽象出数学问题，用数学符号建立方程不等式、函数等表示数学问题中的数量关系和变化规律，求出结果并讨论结果的意义，这些内容的学习有助于学生初步形成数学思想，提高学习数学兴趣和应用意识
素材·脚长与鞋号对应表如下:.
表1:脚长与鞋号对应表.
请解决下面的问题:
(1）找出满足表1中对应规律的计算公式，通过实际脚长 a计算出鞋号b;.
(2)依据计算公式，计算30号X鞋对应的脚长是多少。(3）若一篮球运动员脚长为282mm，据计算公式他该穿多大号的鞋。.
正确答案及解析
正确答案
无
解析
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