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阅读以下材料回答问题：（来自于人教版教材小学数学二年级上册）

小学教师招聘,押题密卷,2021年教师招聘考试《小学数学》押题密卷8

《义务教育数学课程标准（2011年版）》在课程基本理念中强调：“教师教学应以学生认知水平和已有经验为基础”，处理好讲授与学生自主学习的关系，引导学生独立思考，主动探索，合作交流，结合材料，简要写一份符合课程理解的新知教学过程（要求：只写探索新知识环节）。

正确答案及解析

正确答案

解析

探究新知：

①自主探究，列出算式

教师出示教材中的情境图，让学生列出算式分别算一算小飞机、小火车和过山车里总共有多少人。

学生分别列出加法算式3+3+3+3+3=15；6+6+6+6=24；2+2+2+2+2+2+2=14；教师提问学生这些算式中分别有几个3相加，几个6相加，几个2相加并板书：

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②观察算式，发现规律

教师提问：“同学们认真观察黑板上的这3个加法算式，你们有没有发现他们的加数有什么特点吗？”，通过这个问题，教师引导学生发现这些加法算式的加数都是相同的，且加数的个数比较多，写起来比较麻烦。

③教师引导，学会乘法

在上面的基础上，教师告诉学生这种加数相同且加数个数大于等于2的加法，可以用乘法来表示，即：把加号改成乘号“×”，把相同的加数写在乘号的前面（或后面），把加数的个数写在乘号的后面（或前面）。例如2+2+2+2+2+2+2=14，可以写成2×7=14，读作2乘7等于14；或写成7×2=14，读作7乘2等于14。

学生自主练习用乘法算式表示5个3和4个6，同桌之间互相检查所写的乘法算式，并互相读一读，用以对所学内容的巩固。