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对于日益“水涨船高”的家庭教育期望，不能________地用“对错”“高低”去评判。父母、孩子和教师三方应坐下，共同溯源和分析家庭教育期望的形成是否基于对孩子智能、个性和志趣的判断，是否考虑家庭资源以及个人、家庭、社会发展需求，是否真正契合孩子的成长愿望和价值追求，这个过程本身就有助于家长理性地反思期望，有助于孩子正面理解期望，也有助于教师充分了解期望并获得亲子双方的________。因为，对动机的判断虽然未必能换来对结果的肯定，但却有助于达成情感上的理解和包容。

填入横线处最恰当的是：

A.粗暴接纳
B.简单信任
C.直接赞许
D.片面融洽

正确答案及解析

正确答案

解析

第一步，分析第一空。根据文意，第一空的“不能______地用”和后文“应坐下……”，前面讲“不能”后面讲“应”，前后含义应相反，再根据后文“共同溯源和分析家庭教育期望的形成是否……是否……是否……”可知，对家庭教育的评判应是多方面综合考虑的。观察选项，A项“粗暴”是鲁莽、暴躁之意，不能与后文形成反义，排除A项。B项“简单”有草率不细致之意，可以跟后文形成反义，可保留。C项“直接”指不经过中间事物，不能与后文形成反义，排除C项。D项“片面”指一个方面，与后文能形成反义，可保留。

第二步，分析第二空。根据“获得……亲子双方的______”可考虑搭配。B项“信任”与“获得”为常用搭配，可选。D项“融洽”指彼此感情好，没有矛盾，形容两者关系，与获得不搭，排除D项。