功能障碍性悲哀是指因个人或家庭已经存在的或已经察觉到的丧失，如人、财、物、名利、地位、身体某部分的丧失等所引起的悲伤情绪反应；预感性悲哀是指因个人或家庭将要或可能要发生的丧失所引起的悲哀情绪反应。
根据上述定义，下列属于预感性悲哀的是：
- A.老王的好朋友去世了，他感到非常悲伤
- B.小红没考上心仪的大学内心感到很难过
- C.老刘担心儿子求职面试失败而愁容满面
- D.小军车祸后被截肢，他的父母倍感伤心
正确答案及解析
正确答案
解析
“预感性悲哀”定义条件包括：①因个人或家庭；②将要或可能要发生的丧失。
A选项老王的好朋友去世了，属于已经发生的丧失，且不是个人或家庭发生的事，不符合条件①、②；
B选项小红没考上心仪的大学属于已经存在的丧失，不符合条件②；
C选项老刘担心儿子求职面试失败属于对可能要发生的丧失感到的悲哀情绪，当选。
D选项小军遭遇车祸属于已经存在的丧失，不符合条件②。
因此，选择C选项。
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事后郑老师在班上如何处理此事最合适？
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上课铃响了，来上英语课的陆老师看着教室旁仍在打扫的学生们，他如何做最合适？
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当郑老师见到学生开始拿蛋糕互相袭击时，哪种做法最为合适？
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冬至这天是初三（3班）小余的生日，郑老师从饭堂出来进到班里准备组织学生午自习，刚进来就被讲台上的大蛋糕惊到了。这时同学们都围上来，小周率先说：“老师，今天是小余的生日，我们一起为她点蜡烛，唱生日歌吧！”小何提议：“您为我们切生日蛋糕吧！”郑老师为小余点了蜡烛，和学生一起唱了生日歌，并切了蛋糕，大家陆续拿到了自己那块。
这时只听“啊”的一声尖叫，小余脸上被涂上了一大块奶油。而这只是开始，拿到蛋糕后同学们兴奋起来，相互朝对方“袭击”，郑老师也没有幸免，她的脸上，衣服上留下的奶油痕迹越来越多。“很少能在学校看到孩子们有这么开心的状态了，玩就玩一会吧。”郑老师心想，但下午还要上课，随即通知大家“活动到12:45分，上之课前收拾好教室卫生。”随后郑老师离开教室回到办公室，去清理脸上衣服上的奶油。
离开教室后，班上更热闹了，有的女生拿着蛋糕在操场上追逐男生，有的学生在教室外拿着蛋糕互相往脸上衣服上抹着，小王的头发上，脸上，衣服上都是白花花的奶油，男生小李干脆用校服蒙住了脑袋……这时，教务处主任来到办公室，告诉郑老师：“你们班的学生疯闹，把奶油弄得满教室满校园都是，赶紧组织学生打扫卫生。”郑老师这才反应过来，立刻来到教室，班上只有二三位学生，只得先组织他们把教室打扫干净。陆续有学生回来，向外班借来拖把，水桶将门前和教室附近的蛋糕收拾干净。上课铃响了，还没有收拾干净……
当郑老师进教室见到讲桌上有大蛋糕时，最合适的做法是：
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- A.将大蛋糕放到教室后，和学生约定放学后再分吃
- B.将大蛋糕放到办公室，让小余放学后带回家再吃
- C.切分蛋糕，等学生吃完后，组织学生开始午自习
- D.先与学生协商约定规则，再组织小余的生日会
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