“曹冲称象”在历史上享有很高的知名度。《三国志》曾对这一事件有所记载：并赞曹冲“生五六岁，智意历及，有若成人之智”，但是，清代学者何焯在《义门读书记》对曹冲称象的历史真实性提出质疑，指出燕昭王时代已经有类似“浮舟而量”的故事。著名历史学家陈寅恪先生也在《寒柳堂集》里指出，曹冲称象故事其实“为外国输入者”，“有佛教故事，辗转因袭杂糅附会于其间”。因此有人认为，曹冲称象不足为信。
以下哪项如果为真，最能支持曹冲称象的真实性？
- A.陈寅恪先生的研究主要集中在隋唐史方面，并享有盛誉
- B.作为史书的《三国志》的记载比后世学者的研究更具可信性
- C.后世学者的研究有时并不能完全还原历史的真相
- D.除《三国志》外，有多部史书记载过曹冲这一历史人物
正确答案及解析
正确答案
解析
提问方式让支持曹冲称象的真实性，也就是反驳题干中给出论点。因此本题论点是：曹冲称象可信；
论据：《三国志》曾记载曹冲称象，但《义门读书记》《寒柳堂集》对曹冲称象提出质疑。提问方式让支持曹冲称象的真实性，也就是反驳题干论点。
A项，陈寅格的研究内容，与论点真实性无关，无关选项，排除；
B项，三国志比后世研究更具有可信性，否定论据；
C项，后世研究有时并不能完全还原历史的真相，属于不明确选项，排除；
D项，多部史书记载曹冲这一历史人物，与论点真实性无关，排除。
因此，选择B选项。
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事后郑老师在班上如何处理此事最合适？
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- A.为没有有效地组织这个活动再次向学生道歉，表示下次会组织得更好
- B.以此事为话题开班会，通过讨论使学生明确做每件事都有规则和要求
- C.与全班同学共同开展自我批评与反思，由小余在班级中先做检查
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上课铃响了，来上英语课的陆老师看着教室旁仍在打扫的学生们，他如何做最合适？
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- A.和同学们一起尽快打扫，打扫完后再开始上课
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（题干不全）学生一发不可控制了呢？其原因在于初中学生：
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- A.正处于青春期，渴望和异性交往
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当郑老师见到学生开始拿蛋糕互相袭击时，哪种做法最为合适？
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- A.立即叫停并解释原因，让学生回座位吃
- B.看到孩子们玩得开心，自己也参与其中
- C.抓住闹得最厉害的学生，迅速控制事态
- D.有信心控制事态发展，在一旁暗自观察
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冬至这天是初三（3班）小余的生日，郑老师从饭堂出来进到班里准备组织学生午自习，刚进来就被讲台上的大蛋糕惊到了。这时同学们都围上来，小周率先说：“老师，今天是小余的生日，我们一起为她点蜡烛，唱生日歌吧！”小何提议：“您为我们切生日蛋糕吧！”郑老师为小余点了蜡烛，和学生一起唱了生日歌，并切了蛋糕，大家陆续拿到了自己那块。
这时只听“啊”的一声尖叫，小余脸上被涂上了一大块奶油。而这只是开始，拿到蛋糕后同学们兴奋起来，相互朝对方“袭击”，郑老师也没有幸免，她的脸上，衣服上留下的奶油痕迹越来越多。“很少能在学校看到孩子们有这么开心的状态了，玩就玩一会吧。”郑老师心想，但下午还要上课，随即通知大家“活动到12:45分，上之课前收拾好教室卫生。”随后郑老师离开教室回到办公室，去清理脸上衣服上的奶油。
离开教室后，班上更热闹了，有的女生拿着蛋糕在操场上追逐男生，有的学生在教室外拿着蛋糕互相往脸上衣服上抹着，小王的头发上，脸上，衣服上都是白花花的奶油，男生小李干脆用校服蒙住了脑袋……这时，教务处主任来到办公室，告诉郑老师：“你们班的学生疯闹，把奶油弄得满教室满校园都是，赶紧组织学生打扫卫生。”郑老师这才反应过来，立刻来到教室，班上只有二三位学生，只得先组织他们把教室打扫干净。陆续有学生回来，向外班借来拖把，水桶将门前和教室附近的蛋糕收拾干净。上课铃响了，还没有收拾干净……
当郑老师进教室见到讲桌上有大蛋糕时，最合适的做法是：
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- A.将大蛋糕放到教室后，和学生约定放学后再分吃
- B.将大蛋糕放到办公室，让小余放学后带回家再吃
- C.切分蛋糕，等学生吃完后，组织学生开始午自习
- D.先与学生协商约定规则，再组织小余的生日会
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