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数字经济是继农业经济、工业经济之后的更高级经济形态,其内涵丰富。

如同农业经济时代以劳动力和土地、工业经济时代以资本和技术为新的生产要素一样,数字经济时代,数字化的知识和信息成为新的关键生产要素。数字经济与经济社会的交汇融合,特别是互联网和物联网的发展,引发数据爆发式增长,数据成为社会基础性战略资源。

数字技术创新活跃,成为数字经济发展的核心驱动力。大数据、物联网、移动互联网、云计算等数字技术的突破和融合发展,推动数字经济快速发展。人工智能、虚拟现实、区块链等前沿技术正加速进步,产业应用生态持续完善,不断强化未来发展动力。

信息产业是数字经济时代驱动发展的基础性先导性产业,现代信息网络为数字经济的重要载体。信息产业早期快速扩张,现今发展渐趋稳定,对国民经济发展具有重要战略意义。

数字经济在其他产业领域的应用带来的效率提升和产业增加,已成为推动经济发展的主引擎。一方面,数字经济与传统产业融合渗透,提升了经济发展空间;另一方面,传统经济利用数字经济带来产出增长,加快了产业数字化、网络化、智能化转型步伐。

数字经济是一个复杂生态系统,海量主体参与市场竞争,线上线下融合成为发展常态,跨行业跨地域竞争日趋激烈,导致新问题层出不穷,必然使社会治理模式发生深刻变革,由过去政府单独监管的治理模式加速向平台、企业、用户和消费者等多元主体协同共治方式转变,发挥各方在治理方面的比较优势。

一、概念分析题:分析材料中的观点、表述等,按要求回答问题。(24分)

问题:

1.概括“数字经济”的定义?

要求:准确、简明,不超过150字。

正确答案及解析

正确答案
解析

数字经济是继农、工业经济后的更高级经济形态,以数字化的知识和信息为关键生产要素,以活跃的数字技术创新为核心驱动力,以信息产业为基础性先导产业,能提升其他产业领域的效率和产出,是一个复杂的经济生态系统,必然使社会治理模式向多元主体协同共治方式转变。(123字)

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单选题

事后郑老师在班上如何处理此事最合适?

  • A.为没有有效地组织这个活动再次向学生道歉,表示下次会组织得更好
  • B.以此事为话题开班会,通过讨论使学生明确做每件事都有规则和要求
  • C.与全班同学共同开展自我批评与反思,由小余在班级中先做检查
  • D.在向学生道歉的同时讲清规则的重要,指出学生在活动中的违规行为
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单选题

上课铃响了,来上英语课的陆老师看着教室旁仍在打扫的学生们,他如何做最合适?

  • A.和同学们一起尽快打扫,打扫完后再开始上课
  • B.留下班干部继续打扫,组织其他同学开始上课
  • C.让全班同学回教室上课,下课以后再继续打扫
  • D.和班主任协商,不上课,为教育学生继续打扫
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单选题

(题干不全)学生一发不可控制了呢?其原因在于初中学生:

  • A.正处于青春期,渴望和异性交往
  • B.独立性日益增强,叛逆心理出现
  • C.富有热情,自制力差,容易冲动
  • D.自我意识增强,“成人感”突出
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单选题

当郑老师见到学生开始拿蛋糕互相袭击时,哪种做法最为合适?

  • A.立即叫停并解释原因,让学生回座位吃
  • B.看到孩子们玩得开心,自己也参与其中
  • C.抓住闹得最厉害的学生,迅速控制事态
  • D.有信心控制事态发展,在一旁暗自观察
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单选题

冬至这天是初三(3班)小余的生日,郑老师从饭堂出来进到班里准备组织学生午自习,刚进来就被讲台上的大蛋糕惊到了。这时同学们都围上来,小周率先说:“老师,今天是小余的生日,我们一起为她点蜡烛,唱生日歌吧!”小何提议:“您为我们切生日蛋糕吧!”郑老师为小余点了蜡烛,和学生一起唱了生日歌,并切了蛋糕,大家陆续拿到了自己那块。

这时只听“啊”的一声尖叫,小余脸上被涂上了一大块奶油。而这只是开始,拿到蛋糕后同学们兴奋起来,相互朝对方“袭击”,郑老师也没有幸免,她的脸上,衣服上留下的奶油痕迹越来越多。“很少能在学校看到孩子们有这么开心的状态了,玩就玩一会吧。”郑老师心想,但下午还要上课,随即通知大家“活动到12:45分,上之课前收拾好教室卫生。”随后郑老师离开教室回到办公室,去清理脸上衣服上的奶油。

离开教室后,班上更热闹了,有的女生拿着蛋糕在操场上追逐男生,有的学生在教室外拿着蛋糕互相往脸上衣服上抹着,小王的头发上,脸上,衣服上都是白花花的奶油,男生小李干脆用校服蒙住了脑袋……这时,教务处主任来到办公室,告诉郑老师:“你们班的学生疯闹,把奶油弄得满教室满校园都是,赶紧组织学生打扫卫生。”郑老师这才反应过来,立刻来到教室,班上只有二三位学生,只得先组织他们把教室打扫干净。陆续有学生回来,向外班借来拖把,水桶将门前和教室附近的蛋糕收拾干净。上课铃响了,还没有收拾干净……

当郑老师进教室见到讲桌上有大蛋糕时,最合适的做法是:

  • A.将大蛋糕放到教室后,和学生约定放学后再分吃
  • B.将大蛋糕放到办公室,让小余放学后带回家再吃
  • C.切分蛋糕,等学生吃完后,组织学生开始午自习
  • D.先与学生协商约定规则,再组织小余的生日会
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