对于跨校选课，许多人并不陌生。近些年，秉承开放办教育理念，不少学校达成合作协议，相互开放部分课程，通过学分互认等形式打破了校际围墙；以“慕课”等为代表的在线开放教育平台集纳了许多高校的优质课程，技术的赋能，进一步打破了知识围墙。但开放办学若不能成功调动起学生的参与积极性，则开放合作的效果必然大打折扣。就拿曾火热一时的跨校选课来说，由于跨校上课不方便、不同高校间课程雷同、学分沟通困难等种种原因，许多课程最终参与者寥寥。学校的根本使命在于人才培养，就此而言，推动多地开放合作办学，一定要紧紧扭住人才培养这个“牛鼻子”，以学生需求和诉求为导向，让工作落到实处，避免“叫好不叫座”现象，更要避免流于形式、浮于表面。
下列说法与原文相符的一项是：
- A.办学理念越来越先进，跨校选课越来越普及
- B.以“慕课”等为代表的开放办学模式打破了知识围墙
- C.不同高校间课程同质化严重，课程效果并不好
- D.开放合作办学要以学生需求和诉求为导向
正确答案及解析
正确答案
解析
第一步，分析文段，将选项与原文一一对应。
第二步，对比选项。A项“办学理念越来越先进”属于无中生有。B项对应“以‘慕课’等为代表的在线开放教育平台集纳了许多高校的优质课程”，将“在线开放教育平台”偷换为“开放办学模式”，属于曲解文意。C项对应“许多课程最终参与者寥寥”并不代表“课程效果并不好”。D项对应“推动多地开放合作办学……以学生需求和诉求为导向……”,符合原文。
因此，选择D选项。
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