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学生一旦在新信息与原有认知经验之间建立了逻辑联系,就可以利用相关的背景知识对新信息做出进一步的推理和预测,从而"超越给定的信息”,生成更丰富的理解。这一知识建构的心理机制是
A.同化
B.顺应
C.平衡
D.重组
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A
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A.Tt表示时间数列的长期趋势
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