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2021年初级社会工作者考试《社会工作实务》高分通关卷5

推荐等级：
发布时间：2021-11-22 15:16
卷面总分：80分
答题时间：240分钟
试卷题量：80题
练习次数：14次
试卷分类：初级社会工作实务
试卷类型：模拟考题

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单选题

（）可具体表述为接受青少年是一位有价值、尊严、积极向上与向善发展可能的人。

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正确答案：B

本题解析：

接纳可具体表述为接受青少年是一位有价值、尊严、积极向上与向善发展可能的人。

单选题

下列不属于专项社会救助的是（）。

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正确答案：C

本题解析：

专项社会救助主要是为了解决困难家庭的特定问题，并针对这一问题进行的救助，是对基本生活救助的重要补充。专项社会救助主要包括医疗救助、教育救助、住房救助、灾害救助和司法救助。

单选题

张老伯因中风住院，经过一段时间治疗，病情好转，正在恢复之中。张老伯希望能出院回家，并继续进行康复治疗和训练。为了让他出院后既能得到很好的照顾，又能继续进行康复治疗，社会工作者小王与张老伯的家属、社区的相关机构联系后，为他出院后的照顾做了安排：张老伯住在家中，每天上午由家属送他去社区康复中心进行康复治疗和训练，白天由康复中心的工作人员送他去社区日间照顾中心，傍晚再由在日间照顾中心工作的邻居顺便送他回家。小王为张老伯所做的照顾计划属于（）。

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正确答案：A

本题解析：

本题为情境题，考查对老年社会工作方法的具体理解和掌握。老年社会工作的主要工作方法有个案工作、小组工作、社区工作、老年社区照顾以及养老机构照顾。本题中情境的叙述属于社区照顾范畴。

单选题

目前，家庭暴力、拐卖妇女、对妇女包括女童的性侵犯，以及对从事商业性性服务的妇女的剥削和暴力等问题已经引起了社会的关注，社会工作者在开展服务的过程中应当坚持一定的干预原则，下列做法不符合社会工作干预原则的是（）。

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正确答案：D

本题解析：

针对妇女暴力的干预原则包括关注受害妇女的安全；尊重受害妇女的人格独立，提升她们的自信心；与受害妇女建立信任、真诚的专业关系；接纳受害妇女描述的问题，而不是责怪受害者。

单选题

将具备一定条件的儿童寄托到社会上的正常家庭中去，以使其进一步融入主流社会，促进其发展的服务项目是（）。

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正确答案：B

本题解析：

家庭寄养是指将具备一定条件的儿童寄托到社会上的正常家庭中去，以使其进一步融入主流社会，促进其发展的服务项目。在救助和保护流浪儿童的整个过程中，家庭寄养是要在正常环境中满足他们的需要，促进他们的发展。

单选题

社会工作者在社区举办了一项“热爱祖国、热爱共产党”的活动，鼓励社区青少年努力学习，发展自我，为祖国发展做贡献，内容包括绘画比赛、红歌比赛和标语创作比赛等。这类活动属于（）。

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正确答案：A

本题解析：

本题主要考查的是对社区社会工作中的社区教育的分类。从社区教育的服务功能看，社区教育包括家庭生活教育、公民教育、成人教育和健康教育。公民教育的目标是让公民能够面对当今日益多样化甚至不断发生冲突的社会，充分做好在未来能够有效参与社会、经济、政治生活的准备。公民教育强调以社区为依托，以全体社区成员尤其是以青少年为对象，以提高全民素质和培养“四有”新人为宗旨。因此，题干中所描述的活动属于公民教育的内容。

单选题

某高中的社会工作者为学校的全体学生提供生理、心理、情绪、行为、人际交往、社会适应等各方面的知识性辅导服务，增进他们的人际关系、法律常识、性教育、生理保健的知识与能力。这位社会工作者提供的服务属于（）青少年社会工作服务。

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正确答案：B

本题解析：

青少年社会工作的内容可以分为三类：一是针对青少年生理、心理和社会发展需要，提供社会资源，为协助其正常发展而设计的发展性青少年社会工作服务；二是针对青少年个人及其家庭、学校、社区状况而开展的预防性青少年社会工作服务；三是针对已经发生问题的青少年的个人、家庭、社区环境的不良因素而提供的治疗性青少年社会工作服务。本题中内容属于发展性青少年社会工作服务。除此之外，发展性青少年社会工作服务还包括提供青少年闲暇场所，设计并举办各种帮助青少年确立正确的人生目标、负责的态度、领导及创造能力的活动，为青少年提供国内外时事信息的服务，为其提供生理、心理、情绪、行为、人际交往、社会适应等各方面的知识性辅导服务，增进他们的人际关系、法律常识、性教育、生理保健的知识与能力，提供就业信息与就业辅导服务。

单选题

对儿童的体育运动能力、社会交往情况和在校学习情况进行测量时，需要用到（）。

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正确答案：C

本题解析：

行为量表用于测查4～16岁儿童的社会能力和行为问题，由家长根据孩子半年内的情况做出分级评定。该量表所测查的社会能力主要包含儿童的体育运动能力、社会交往情况和在校学习状况。

单选题

（）不属于基线测量评估的应用范围。

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正确答案：D

本题解析：

基线测量方法可以应用于对个人、家庭、小组或者社区的工作介入评估，通过对服务对象介入前、介入中、介入后的观察和研究，比较服务提供前后发生的变化。